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じぶん更新日記
2001年7月インデックス
Y.Hasegawa
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01日 「大変革期の大学」講演会（前編）
02日 「大変革期の大学」講演会（中編）大学の種別化と学歴社会／「IQではなく、EQ」という誤読
03日 炎天下のオタマジャクシを救う／「大変革期の大学」講演会（後編）大学評価と「適格認定(accreditation)」
04日 オーストラリア研修(その6）セラピーは目的か、手段か？（その1）
05日 ザクロの実／オーストラリア研修(その7）セラピーは目的か、手段か？（その2）「代替可能型」の手段と「努力達成型」の手段
06日 オーストラリア研修(その8）セラピーは目的か、手段か？（その3）有効性の確認できないセラピーは無意味なのか？／アニマルセラピー
07日 オーストラリア研修(番外編）珊瑚海に浮かぶひょうたん島と日本列島？／赤道の痕跡？／御三家
08日 狐百合／先手必勝が成り立たない条件／マネ碁で負ける最小手数は ／夕方の定義
09日 座主川を流れるアジサイ／オーストラリア研修(その9）セラピーは目的か、手段か？(その4）有効性の確認を必要とする別の理由
10日 向日葵／Web日記執筆は「若年性健忘症」の防止に役立つか？／コオロギの鳴き声とアオマツムシ
11日 オタマジャクシその後／国立大で全国初、「学生・教員ＦＤ検討会」設立される（前編）
12日 グラジオラス／国立大で全国初、「学生・教員ＦＤ検討会」設立される（中編）学生消費者主義か主体的な関与者となる機会か／「じぶん当選党」なんてあるかも
13日 新鉄砲百合／しごと、余暇、自由、生きがいの関係を考える(18) 会社ストレスと効率至上主義の果て
14日 ガジマル／プロジェクトXの裏話を聞く／7/16と言えば.....今年もまた期限切れか
15日 パイナップル百合／国立大で全国初、「学生・教員ＦＤ検討会」設立される（後編）「学生・教員ＦＤ検討会」設立にあたってのFAQ／さいたま市がそんなヒドイ所だとは....
16日 ボッグセージ／オーストラリア研修(その10）セラピーは目的か、手段か？(その5）セラピーとスポーツ／書込者の心を読む？ネット掲示板 ／結局期限切れに
17日 三尺バーベナ／オーストラリア研修(その11）セラピーは目的か、手段か？(その6）「ご自由にどうぞ」と「楽しみ」の起源／スキル教育／阪神4位／冷凍保存
18日 反魂草／「○○大学なんて、必要のない世界をつくろう。」という宣伝／宴会なら喫煙はOKという非常識
19日 赤い鼠の花／「対米自虐史観」と「反米愛国主義」
20日 瑠璃玉アザミ風／がん集団検診は信頼できないか
21日 試験場前の花／「8万7157人」vs「1276人」とは?? ／将棋倒し事故／三セク破綻
22日 今年のキノコ事情／オーストラリア研修(その12）セラピーは目的か、手段か？(その7）／マインドコントロールの犠牲者を出さないためにも
23日 キノコもう一種／「グローバル化」と「多様性」 ／「候補者名」と「候補者氏名」の違い
24日 ヒマワリ畑／オーストラリア研修(その13）「いま」に向かうセラピー
25日 ほうき草／オーストラリア研修(その14）「主観」を活かすセラピー／客観的認識が推奨される2つの理由
26日 クマゼミ／「治療手段としてセラピー」と「ポジティブな変化を実現するセラピー」：高齢者福祉におけるセラピーの2つの役割
27日 サルスベリ／オーストラリア研修(その15）オーストラリア研修(その16）報告会（1）「Diversional therapy」のセミナーで「Web日記セラピー」の宣伝をする／アセスメントはやはり必要
28日 アブラゼミの交尾風景／オーストラリア研修(その17）報告会（2）「最も価値の高い権利」をめぐる共通点／「やってみて、よかった」と感じる喜び
29日 模様の面白い蛾2種（名前教えてください）／オーストラリア研修(その18）報告会（3）「Q ＆ A」形式によるまとめ／日本型の工夫が必要
30日 キョウチクトウ／クレジットカードの整理縮小を考える／トラブル第一号
31日 陸アワビ？／「臨床心理士」は学校の救世主か、心理学研究の多様性を排除する官業癒着の産物か（その4）スクールカウンセラー活用調査研究への疑問／英語でガーデニング／映画の「FF」
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