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じぶん更新日記
2004年3月インデックス
Copyright(C)長谷川芳典
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01日 イソップ絵本／アカデミー賞にふさわしい助演男優は／「一般的に言えること」と教訓
02日 アネモネ二番花／裁判員法案、閣議決定／批判的思考の認知的基盤と実践ワークショップ(9)小中高生に役立つクリシン
03日 3月3日の桃の蕾／言い訳は災いのもと
04日 ミモザ満開／批判的思考の認知的基盤と実践ワークショップ(10)査読者の目で論文を読むこととクリシン
05日 「晴れの国」の証明／「告白−私がサリンをまきました−オウム10年目の真実」／刑事の喫煙／ミルグラムの「権威に服従する個人」の実験の問題点
06日 沈む満月と朝の光／翻訳ソフトの進化と英語学習への活用の可能性
07日 高級車を好む野良猫／批判的思考の認知的基盤と実践ワークショップ(11)クリシンの反証可能性
08日 合格発表を迎える沈丁花／「経験がなければ書けない」と訴えることの正直さ
09日 胴上げ／顧客情報の流出を防ぐには／サッカーくじはなぜ売れないか
10日 サクランボサク／家族情報は御法度／パソコンの機種入れ替えは面倒だ
11日 ミモザ祭り／街角犯罪を防ぐための「公式通報員」 はどうだろうか
12日 蔓日々草／11年間で「生存率」15％という送別会／大学入試再考(1)前後期制入試の問題点
13日 桃の花開く／大学入試再考(2)得点と順位は無条件に開示すべき／追加合格のあり方
14日 昼と夜が同じ長さになる日／スゴイ将棋／大学入試再考(3)第一志望優先主義と「復活枠」／得点開示の意義
15日 サクランボ満開／公衆電話が見つからない／「高橋尚子落選」のわかりやすさ
16日 門出を祝う白木蓮／卒業式の朝のハプニング／モノづくりからチエづくりへ(1)ウォークマン開発秘話
17日 桃日和／モノづくりからチエづくりへ(2)「おもちゃで遊ぶ」とは何か
18日 ヒヤシンス休息所見頃／モノづくりからチエづくりへ(3)高齢者が楽しめる遊び場こそ本物
19日 清々しい日の出／在外研究員になれなかった私
20日 第10回大学教育改革フォーラム(1)「特色ある大学教育支援プログラム」の背景
21日 洋蘭ニュートリオ／さらばアクセスポイント／消費税総額表示と980の魔術
22日 高品位の構内／第10回大学教育改革フォーラム(2)「設置基準」、「教授会自治」、教育課程実施責任体制
23日 ムスカリ／質的研究の将来(1)慌て者の誤りとボンヤリ者の誤り
24日 ソメイヨシノ開花／質的研究の将来(2)新たな評価軸を作ること／ダイヤモンドの価値
25日 辛夷の花／新入生を惑わす納入案内
26日 ハムスターの子供いっぱい／回転ドアはなぜ反時計回りなのだろうか／ロダンの「思い悩む人」
27日 八重咲きの桃の花／街角のブロードバンド・セールスで1万円損をした私
28日 便乗ゴミ捨て／大学生はなぜ大型ノートパソコンを欲しがるのだろう？
29日 ソメイヨシノ見頃／ケータイの文字入力の仕組みを初めて知る／NHKは今年もまたマツイ偏重報道か
30日 青い花と春のイメージ／金融商品の落とし穴と自己責任／NHKのマツイ偏重報道続く
31日 富士山／この3ヶ月／12MのADSLの速さに驚く
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