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じぶん更新日記
2006年11月インデックス
Copyright(C)長谷川芳典
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01日
大阪・堂島川／日豪ダイバージョナルセラピー・シンポジウム（１）
02日
大阪はひょろひょろビルが多い？／日豪ダイバージョナルセラピー・シンポジウム（２）緩和ケアにおけるDTの役割
03日
日本心理学会第70回大会（１）人類700万年を心理学する（１）
04日
博多埠頭／ホテルのサウナで意外な人と同席／日本心理学会第70回大会（２）人類700万年を心理学する（２）土偶の表情と性別
05日
大学祭最終日のイチョウ並木／日本心理学会第70回大会（３）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（１）
06日
時計台前の桜の紅葉／日本心理学会第70回大会（４）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（２）
07日
座主川沿いの黄葉／水星の太陽面通過／日本心理学会第70回大会（５）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（３）医行為とは何か
08日
カイノキの燃えるような赤／水星の太陽面通過／日本心理学会第70回大会（６）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（４）医療モデルと心理モデル
09日
東側からアメリカフウの紅葉を眺める／人間開発指数の相対評価／日本心理学会第70回大会（７）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（５）安易な政治的決着は避けるべき／保険点数と心理テスト
10日
生協食堂前にクリスマス電飾出現！／日本心理学会第70回大会（８）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（６）業務独占資格、名称独占資格、必置資格
11日
レオノチス／土月土日／日本心理学会第70回大会（９）心理学界が目指すべき資格制度のあり方（最終回）
12日
ランドマークタワー／東横線桜木町駅は存在しなかった／大学教育改革プログラム合同フォーラム（１）有馬朗人氏の基調講演（１）
13日
東横線の女性専用車を覗いてみる／大学教育改革プログラム合同フォーラム（２）有馬朗人氏の基調講演（２）
14日
臨港パークでスズメと昼食／大学教育改革プログラム合同フォーラム（３）有馬朗人氏の基調講演（３）／ポスターセッション
15日
年に一度のおでん30円セール／大学教育改革プログラム合同フォーラム（４）特色ある教育を受けられる大学と行列のできるラーメン屋の違い
16日
大学構内にトナカイ出現／大学教育改革プログラム合同フォーラム（５）受験生に大学を選ぶ自由を与えてこその大学教育改革
17日
夕空に巨大彗星？／臨床心理と統計教育
18日
明け方の月とスピカ／1ヵ月ぶりの土日休業／大学教育改革プログラム合同フォーラム（６）特色GP分科会（１）
19日
雨の日曜日の紅葉／JR津山線始発列車は危険レベル最大？／大学教育改革プログラム合同フォーラム（７）特色GP分科会（２）研究大学型少人数教育
20日
座主川沿いの黄葉その後／大学教育改革プログラム合同フォーラム（８）特色GP分科会（３）解がない問題への自己組織的アプローチ
21日
岡大構内に巨大な湖出現！／写真療法とフォトセラピーとNPO登録商標問題／大学教育改革プログラム合同フォーラム（９）特色GP分科会（４）
22日
雌雄のカイノキ、お揃いで紅葉／「絶壁犬｣救出／大学教育改革プログラム合同フォーラム（10）特色GP分科会（５）学部横断型・少人数・初年次教育の意義
23日
黄葉するほうのカイノキ／大学教育改革プログラム合同フォーラム（11）特色GP分科会（６）大学院における横断型プロジェクト学習の可能性
24日
半田山のイエローバンド／勤労感謝の日／最近のSPAM事情
25日
夜のイチョウ並木／観葉植物の引っ越し／大学教育改革プログラム合同フォーラム（12）特色GP・現代GPの意義・実績と今後の展望（１）特色GPと現代GPはどこが違うか
26日
イチョウの黄葉と共に眺めるカイノキ／岡山大学の自然2006年版完成／大学教育改革プログラム合同フォーラム（13）特色GP・現代GPの意義・実績と今後の展望（２）GPは学内外にどのような影響を与えたか
27日
モミジとアメリカフウの紅葉／大学教育改革プログラム合同フォーラム（14）学納金返還訴訟判決に思う
28日
サザンカの咲く道／シニアライフ、あなたの住まいは／大学教育改革プログラム合同フォーラム（15）特色GP・現代GPの意義・実績と今後の展望（３）大学教育改革プログラムの取組を大学がどの様に活用できるか、活用すべきか
29日
“岡大渓谷”の絶景／教育再生会議のいじめ緊急提言／大学教育改革プログラム合同フォーラム（16）「魅力ある大学院教育｣イニシアチブ分科会（１）
30日
晴れた日のイチョウの絨毯／新聞配達員の勧誘を受ける／後期授業の折り返し点／大学教育改革プログラム合同フォーラム（17）「魅力ある大学院教育｣イニシアチブ分科会（２）
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